¡¡¡¡Vamos a desarrollar todas las inteligencias!!!!

viernes, 31 de mayo de 2013

ESTATUAS DE ZAMORA

Esta semana, el método de colorines de S.M. nos proponía conocer la escultura del monumento a los Castellers como monumento de las fiestas.
 Para llegar a ello, trabajé con mis alumnos de la siguiente manera:

Primero jugamos a las estatuas: mientras sonaba la música los niños se movían libremente por el aula, cuando esta paraba, los niños se tenían que quedar quietos como estatuas.





Después nos informamos sobre varias estatuas de nuestra ciudad, qué representaban, cuantas figuras eran, si tenían o no relación con alguna fiesta....









Después de reconocer las estatuas de nuestra ciudad, seleccionamos la estatua del Merlú del escultor Antonio Pedrero como la más relacionada con una celebración festiva de nuestra ciudad, la Semana Santa.

A  continuación les explique que en algunas ciudades de España celebran las fiestas haciendo torres muy altas, como castillos con personas, son los llamados Castellers. vimos algunos vídeos de como se hacen estos monumentos de personas.




Vimos la importancia del trabajo en equipo para hacer estos castillos de personas, vimos la importancia de que los niños que participaban llevaban casco,....


Finalmente, cuando llegamos a realizar la ficha donde teníamos el monumento a los castellers de Tarragona, realizado por el escultor Francesc Anglés. nos fue muy fácil entender la escultura, ya que habíamos visto que en nuestra ciudad también tenemos esculturas relacionadas con nuestras costumbres.













domingo, 26 de mayo de 2013

El número seis

La pasada semana trabajamos el número seis de diferentes formas, para poder desarrollar el mayor número de inteligencias:
Comenzamos cantando en la alfombra la canción del número seis: " dando la vuelta por este camino te encontrarás a un buen amigo, el número seis te encontrarás, dando la vuelta nada más." y dibujando el número seis en el aire.







Después en la pizarra digital borramos siguiendo la dirección correcta varios números seis.







Luego, entre todos hicimos un mural del número seis con pintura de dedos.



Con plastilina hicimos churros y girando los churros hicimos cada uno un número seis.




Por vagones dimos la orden de hacer un mural donde apareciesen pegados tantos números seis como niños estén en el vagón y seis bolitas por vagón, además arriba tenemos que poner el título el número seis.
El resultado fue evaluado por todos y esta fue la evaluación.

Vagón azul:   Carita seria, faltaban 2 seises.




Vagón amarillo: Carita seria, tenía muchas bolas más de seis.



Vagón morado: carita seria, le faltaban dos números dos.



Vagón verde:Carita triste, tienen dos números dos del revés.


Vagón naranja: Carita triste tienen 2 seises al revés.




Vagón rojo: carita contenta, todo estaba bien.




Y para terminar realizamos la ficha de colorines, donde todos, hicieron los números seis correctamente.




miércoles, 22 de mayo de 2013

RELOJES BLANDOS DE DALÍ

Hemos conocido el cuadro "La persistencia de la memoria" de Salvador Dalí.

Nos fijamos en los famosos relojes blandos e hicimos el nuestro imitando al propio Dali, el resultado fue el siguiente mural:






 Estos niños son unos artistas.