¡¡¡¡Vamos a desarrollar todas las inteligencias!!!!

martes, 23 de febrero de 2016

La sombra: opaco o traslúcido

Otra forma de comunicarnos es con las sombras. Como en el teatro de sombras:


 

Hacemos diferentes animales con la sombra de nuestras manos en la pizarra digital:


En el patio rodeamos la sombra de nuestro compañero:

 


¿Todos los cuerpos y objetos producen sombra.?
Siiiiii


Hacemos el siguiente experimento: unos niños cogen en su mano una hoja de papel celofán:

 

El papel celofán aparece en el suelo de su mismo color, no negro. Es debido a que la luz en este caso del sol pasa a través de él. Cosa que nuestro cuerpo y nuestra ropa no le permite porque son opacos y el papel de celofán es traslúcido.

Ya luego en clase hacemos la ficha del libro de Nico. 

 

La ficha fue muy fácil de realizar gracias al trabajo anteriormente realizado  Se la corrigieron por parejas y le pusieron el sello a su compañero si estaba correcta.







jueves, 18 de febrero de 2016

Escribimos y enviamos una carta

Estamos en la unidad "nos comunicamos". 
Por ello hemos escrito una carta y la hemos enviado.
Cada niño llevó a casa una nota escrita por ellos donde ponía que tenían que traer 1 sobre y 1 sello.
Al día siguiente lo trajeron. 
Entones eligieron a quien le escribirían la carta, y escribimos la carta:




Pusieron el nombre del niño al que le enviaban la carta en el sobre y en el remite el suyo:


Pegamos el sello en el sobre y Virginia ( alumna de Prácticas ) y yo les pusimos la dirección.

Se nos planteó el problema, nos faltaba un sello. Entonces decidieron que fuéramos a comprarlo, me dijeron que se compraba en el estanco. Yo les dije que no sabía llegar hasta allí, y algunos dijeron que si sabían que estaba muy cerca. Le preguntamos a Paqui la profe de 3 años como podíamos llegar ya que ella vive en el barrio y lo conoce. Nos dijo que siguiéramos la acera y que cuando pasásemos la zapatería y el bar que hace esquina llegaríamos. Daniel y Rubén insistían que ellos sabían llegar, entonces fueron los primeros en la fila para guiarnos. 

 
Y efectivamente sí sabían.... ¡llegamos !


Una vez en el estanco saludamos , dimos los buenos días, esperamos nuestro turno y Cayetana le pidió a la estanquera lo que necesitábamos : un sello


Pegamos el sello y le preguntamos a la estanquera, dónde estaba el buzón de Correos para poder echar las cartas. Nos dijo que en la parada del autobús, allí al lado.
Al salir del estanco buscamos la parada del autobús y el buzón de Correos, estaba muy cerca, desde el estanco podíamos verlo.


Cruzamos cuando el semáforo estaba en verde y echamos las cartas al buzón.


Aprovechamos también que había una cabina de teléfono para ver qué también nos podemos comunicar hablando por teléfono.


Ahora solo tenemos que esperar a que nos lleguen las cartas.....















miércoles, 17 de febrero de 2016

Grafía del número 5

Comenzamos cantando la canción de los números:

La canción de los números - YouTube

https://www.youtube.com › watch


Luego en el gimnasio por equipos paseamos el número 5 entonando "para atrás, para abajo, barriguita para delante"

Luego borramos con una toallitas siguiendo la dirección correcta.


Luego repartimos a cada equipo diferente material y le damos la consigna de hacer entre todos un 5 gigante.
Solo dos grupos son capaces de realizarlo, el resto hace cada niño un cinco:

 
 



 

Entonces al resto le dijimos que utilizaran los 5 pintados en el suelo de la actividad anterior:


 

De esta manera todos los grupos realizaron el 5 gigante. 
Al día siguiente le dimos material en la mesa para realizar la grafía del 5 en equipo. El resultado fue:



Luego realizaron cincos en un folio con bastoncillos:






Finalmente realizaron como trabajo individual varias fichas de los libros de Nico y Moli:

 




En el juego libre con la plasti algunos realizaron el 5:



viernes, 12 de febrero de 2016

El ciclo del agua

Hemos comenzado con el cuento "Fuego en el bosque"
Después de leer el cuento y verlo proyectado en la PDI.  Hicimos una lluvia de ideas sobre el fuego, las consecuencias que traía, si era bueno o malo... Nos dimos cuenta que el fuego a veces era bueno, cuando es controlado para calentarnos por ejemplo.... Pero otras muchas veces cuando no es controlado es peligroso y produce catástrofes.
El fuego en el cuento se apagó gracias a la lluvia, esto me dio pie para plantearles un PBL ( aprendizaje basado en problemas) a mis alumnos ¿de dónde sale la lluvia? No me supieron responder entonces les explique el ciclo del agua.

Para que les quedará más claro metimos agua coloreada de azul en una bolsa de plástico transparente. Y les expliqué que era el mar. Y escribimos en la bolsa la palabra mar.
 A continuación la pegamos en la ventana de la clase, donde le daba el sol. Dibujamos el sol en la bolsa, para que vieran que el sol es el que calienta el agua. El agua cuando se calienta se convierte en vapor que asciende a la parte de arriba de nuestra bolsa, cielo y forma las nubes. Cuando las nubes se enfrían el agua cae de nuevo. Dibujamos las flechas del ciclo que seguirá el agua.


Este experimento lo podéis hacer en casa para consolidar los conocimientos de los niños. Además podéis enseñarles los diferentes estados del agua, sólido - hielo, vapor al cocinar o con nuestro experimento de la bolsa de agua y líquido que es como normalmente la encontramos en el grifo, Ríos, botella, mares, fuentes.....



Comenzamos la Cuaresma

El pasado miércoles celebramos el inicio de la Cuaresma. 
En el aula le dimos a los niños 2 corazones en blanco. Les explicamos que en un corazón escribiríamos cosas que nos hacen buenos y en el otro cosas que hacemos que no están bien.
En el primero escribieron AMAR, COMPARTIR, OBEDECER,.... y lo pintaron de color rojo
En el segundo escribieron PEGAR, ODIAR, ...y lo pintaron de marrón oscuro.

Explicamos que el carnaval se había terminado y ahora comenzaba un nuevo tiempo que los cristianos llamamos Cuaresma. Se llama así porque significa 40, que son los días que nos separan de la Semana Santa. Un tiempo en el que nos debemos de preparar para vivir la muerte y resurrección de Jesús.

Luego bajamos a la capilla del centro con el resto de alumnos de Educación Infantil.

Ya en la capilla después de recordar que estábamos en la casa de Jesús y de saludarlo.
 Les presentamos a los niños un corazón gigante en blanco. Donde ponía miércoles de ceniza, Cuaresma.
Les dijimos que durante la Cuaresma  ( 40 días) debíamos cambiar nuestro corazón, para ello tiramos todos los corazones oscuros en una lata y cuando estaban todos dentro los quemamos. Menuda humareda.....
Lo sacamos a la calle y seguimos ....

Después pegamos los corazones rojos en los cuales ponían cosas bonitas como amar, compartir, ser amables.... En el corazón gigante.

Cuando terminamos, recogimos el cubo con los corazones quemados que se habían convertido en cenizas. Una vez quemando todo lo malo le impusimos a los niños la ceniza en la frente como símbolo de que queremos cambiar nuestro corazón.
Y el corazón gigante lo pusimos en nuestro pasillo para que cada día lo veamos y recordemos que estamos en Cuaresma.


lunes, 1 de febrero de 2016

El carnaval

Durante toda la semana hemos estado preparándonos para el carnaval:


El lunes Rubén nos trajo un poema del carnaval en el poemario.



Como la temática elegida para este curso por la comisión de carnaval es Alicia en el país de las maravillas.Leímos el cuento de Alicia en el país de las maravillas, y vimos el vídeo del cuento junto a los alumnos de 3 y 5 años.




 



También realizamos unos antifaces/máscaras de la reina de corazones y coloreamos una ficha de Alicia y los naipes.


 

                                             
                                         


  



Aprendimos y decoramos el poema del carnaval:


Aprendimos la canción del carnaval que tienen en el cd del alumno y realizamos la ficha de Nico del carnaval donde escribimos la palabra carnaval y unimos los niños disfrazados con el globo de su disfraz:




El viernes asistimos a la representación de los alumnos de tercero de la E.S.O. de Alicia en el país de las maravillas en el gimnasio del centro.
El sombrerero vino a buscarnos a nuestra clase:



 Nos fuimos con él al gimnasio del centro y allí comenzó la obra que nos tuvo desde el primer momento con la boca abierta:

 
 ¡Muchísimas gracias tercero de la E.S.O.!   ¡Sois unos artistas!



Luego nos disfrazamos de cartas con los disfraces que las profes nos habían hecho:




Participamos en el desfile por las calles del barrio:





 


Y finalmente participamos junto a toda la comunidad educativa en la mesa del compartir:


Una semana de preparativos con un resultado magnífico, disfrutamos, jugamos y aprendimos.
¡Feliz Carnaval a todos!